丑丑前不久完成一个游戏编程用到一款名为“TRAE”的人工智能辅助软件，接着意外收到了一封来自“TRAE之友”的活动邀请。我们大致了解“TRAE”的背景，看着活动组织一方是靠谱的，地点在中国移动金华分公司的综合办公楼，于是，我们决定陪同丑丑报名参加。
报名审核很快通过了。网上提交报名表之初，内人心里面有点打鼓。因为我们是以丑丑的大名填的表，针对从事何种职业——金融业、医疗、事业机关之类的询问，我们选择“其他“，按照还必须对“其他”作出说明，我们大言不惭，说“以上一切皆有可能”。
丑丑期待了好多天之后，在最近的一个周末下午，我们驱车半个小时如约赶赴“TRAE之友”在浙江中部城市的活动。丑丑第一次进入到一个外单位的大院，她显得格外冷静，丝毫未将激动之情、喜悦之色溢于言表。相反，好久未到同行办公地一游的内人兴奋异常，“金华移动的办公环境真不错”，内人嘴上这么说，绝不是向往这里的工作。确实，不要将内人随口而出的夸赞太当真，在驱车路上东二环时，她还被沿路盛放的白梨花惊艳到了，当时也嵌套了这样的句式——“金华的城市环境真不错”。
活动现场一瞥，摄于2026年3月29日
我们掐准点到达了活动场地，在金华移动综合大楼二楼的一间大会议室里，来了不少的活动参与者，多数是长得像社会青年的，也有一眼就能看出来是小学生——他们对丑丑而言是真正的同道中人。
入座之后，我才更真切体认到活动的意义，这是一个AI城市社区的体验项目，看起来也像是智慧城市的一角。活动的参与规则十分简单，却很有意思，规则只有四项：其一，“支持1—2人组队或单人参与，鼓励跨背景组队”；其二，“所以Demo（程序小样）需使用TRAE工具制作”；其三，“创意优先于完整度，Demo可运行即可，重点突出创新与实用”；其四，“热烈欢迎非开发背景伙伴积极参与”。
我即是冲着他们的“热烈欢迎”这四个字去的。从现场气氛来看，组织方无愧于这四个字。通过移动办公的视频连线，看到在当天开展“TRAE之友”活动的除金华，国内还有北京、上海、广州、青岛、乌鲁木齐等四十多个城市也热火朝天地同步进展着。遥距千里的各城之间热情招呼，五湖四海仿佛一屏之隔。屏幕内外满溢似曾相识的江湖儿女的豪情，此情成了我最美的追忆。
丑丑可不像我这样去凑热闹的，她是活动现场年龄最小的“TRAE之友”，参加活动主要是为了学习交流，增长见识。在现场，先后有几位年轻人上台讲述了各自在制作的Demo情况，并发出组队邀请。其中大多是涉及到某具体行业的问题解决和应用，丑丑当然无能为力，只能洗耳恭听。于是，我鼓励丑丑在现场去找同龄人谈谈，或者有难题去找大哥哥大姐姐请教。
一位参与者上台讲述并邀友组队
活动的参与者大概多是初次见面，组织者煞费苦心，竭力在短时间内调动起气氛，让大家打开话匣子。只是现场的几位小学生比较胆怯，彼此不敢多看对方一眼，一直把脸埋进各自眼前的笔记本屏幕里。趁着组队的人积极在组队，忙于牵线的组织者四处在牵线，我则带着丑丑主动出访，看看她的同龄人都在做什麽。有一位比丑丑大一两岁的小女孩，正在完善她自己的“家务考核表”，“爸爸、妈妈、弟弟”等家庭成员赫然在列，看样子像个管家婆式的应用小程序。
可惜，家务的问题没有让孩子们产生更多的话题。我们的“出访”也就虎头蛇尾，草草收场。回到座位上，丑丑自己做了一个简单的游戏小程序。
前后经历两个多小时，因为临时有别的事，我们的这趟饶有趣味的AI城市社区初体验提前结束。事后，我们在活动交流群里看到，结束时，有些小组已经拿出了初步的可展示的成果，真是可喜可贺。
集体合影
这两天，我的头脑一直萦绕着一个老问题，怎样给孩子一个合适的教育。曾经，有不少人也问过我类似的问题，怎样教育好孩子。我则通常会反问道：“你得先弄明白教育的本质是什麽。”这不是一个简单问题，其实很抽象，有人这样评价我的反问，说“这个问题直击灵魂”。于是，我就换个更具体、更贴近现实的说法，即想通过什麽样的教育手段，取得什麽样的结果。
在我看来，教育有三种形态，即家庭教育、学校教育和社会教育。它们的关系是，家庭教育居于核心，其他则是补充。因为一个人的家庭出身以及长辈潜移默化的影响，常常决定了他是什麽样的人。
记得去年十一假期，我们带着丑丑去福建探望年近百岁的太婆。在临别时，太婆要换鞋送我们出门。正当太婆坐下来要换鞋时，丑丑立刻蹲下身子，帮助太婆脱鞋、换鞋。就在那一刻，我几近职业本能，举手拍下这一幕。换好了鞋，太婆感动得紧紧搂住了丑丑。事后，太婆逢人便夸丑丑懂事孝顺。
丑丑给年近百岁的太婆换鞋，摄于2025年10月1日
内人欣喜之余深感惊讶，平时根本就没有给孩子布置过“给家中长辈洗脚”之类的作业，甚至她自己连想都没有想过，而孩子竟无师自通。孩子的觉悟来自哪里呢？我对此毫不惊奇，只有自豪，因为她“遗传”了我。这就是家庭教育及无声的影响。
正是因为自身的经历和感悟，使我对“教育”有了更多的看法。言归正传，社会教育担负的责任，是让受教者能够成为什麽样的人。如果对教育的本质有深入认识和充分把控，我看确实只要两种形态就足够。通常，我们是什麽样的人，已然注定了我们进入社会能做成什麽事。
基于以上个人对教育的思考，我给“TRAE之友”的活动邀请一个恰当的评价，它是一份技能含量很高的、宝藏级的社会教育资源，它对外越是开放，成效也将越显著。虽然丑丑在此次活动中与人互动交流有限，但不可否认开局良好，未来可期。（完）